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参加《首届“一方杯”非直属附属医院教师临床带教能力竞赛》心得——住培生 蓝秀彬

发布时间:2017-10-23

  参加《首届“一方杯”非直属附属医院教师临床带教能力竞赛》心得

2016级住培生 蓝秀彬

      有幸在内二科聂鹏飞主治医师带领下参加首届“一方杯”非直属附属医院教师临床带教能力竞赛,通过初赛,晋级决赛,最终拿的二等奖的成绩。作为一名规培生,经历整个过程后,对于临床带教模式、临床思维等方面有自己的见解。

      1、临床教学需引导,而非照本宣科。在临床教学方面,带教老师更需要引导学生进行合理的分析问题及解决问题。对于每个疾病,在收集病史、症状、体征及辅助检查后,通过教学引导学生去解决该疾病的鉴别诊断、诊断及治疗措施等,逐步引导学生形成临床思维。

2、临床学习需丰富知识,逐步形成自己思维。在每日查房之前,作为规培生,需充分学习相关知识,掌握各科常见疾病的基础知识,才能在查房中运用所学知识,在带教老师的引导下解决主要问题,逐步形成自己的临床思维。

3、对于此次比赛的经验方面。首先态度需端正,仪表需端庄,如白大衣整洁,穿着整洁等。其次是充分分析所提供的病例,教学设计流程需紧扣大纲,不需过多的设计问题,需简明扼要;针对每个案例,针对当前的主要问题,如诊断、治疗措施等,围绕主要问题进行引导式教学。然后是体格检查方面,需围绕当前疾病进行重点体格检查,重点在于发现该疾病的阳性或阴性体征。如心衰的患者,可重点检查心脏叩诊、肺部听诊等,不需做过多的体格检查,因为比赛时间有限。最后注意中医“望闻问切”及辨证论治方面的准备,包括舌象、脉象,神、色、形、态、气、味,中医的理、法、方、药分析等。

通过此次竞赛,让我认识到当前自己在基础知识、体格检查及临床思维等方面的不足,更加深刻的认识到临床教学的重要性。在接下来的科室轮转中,更应丰富自己的临床知识,在带教老师引导下结合所学知识进行分析问题、解决问题等,逐步形成一定的临床思维。

 

 

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